农耕实践课是本次活动的重要组成部分，学生们走进田间地头，亲身感受农耕文化的独特魅力。在农民伯伯的悉心指导下，他们认真学习传统农耕技艺，深刻体会到农业劳动的艰辛与不易。第三组的组长彭畅同学感慨道：“这次农耕实践让我深切领悟到粮食的来之不易，也更加坚定了我运用专业知识服务乡村的决心。我们可以对农村的灌溉系统进行电气化改造，提高水资源利用效率，推动农业可持续发展。” 在实践过程中，学生们不仅深刻认识到农业在乡村振兴中的基础性地位，还积极探索电气工程专业与农业现代化的深度融合路径，如致力于研发智能农业监测设备，实现对农田环境的精准监测和远程控制，为农业生产提供科学依据和决策支持。
为深入了解村民对乡村振兴的看法和需求，学生们分组开展了问卷调查。问卷内容涵盖乡村振兴政策的知晓程度、基础设施建设的满意度、家庭收入的变化情况、对未来发展的期望以及对电气工程技术在乡村应用的具体需求等多个重要方面。老师和学生们深入村民中间，与他们亲切交流，认真倾听每一位村民的心声，如实记录每一个真实情况。第四组的邹家华同学在与村民互动后说道：“村民们的热情好客和淳朴善良让我深受感动，他们对美好生活的热切向往就是我们努力的方向。我们要紧密结合村民的实际需求，充分发挥专业知识优势，为乡村发展提供切实可行的解决方案。”通过此次问卷调查，学生们收集到了大量宝贵的第一手资料，这些资料为全面分析乡村振兴的成效和存在的问题提供了有力依据，同时也为电气工程专业精准服务乡村指明了方向。
调查结束后，各小组对问卷结果进行了认真细致的汇总分析，并展开了热烈深入的讨论。每个小组推选代表发言，分享小组讨论的丰硕成果，包括在调查中发现的问题、村民的实际需求以及针对乡村振兴提出的专业建议。第一组组长幸涛同学提出：“我们可以为村里设计一套智能路灯系统，不仅能够显著提升村庄的照明效果，还能实现节能降耗。同时，建立电力安全监测平台，实时保障村民的用电安全。”其他小组也分别从不同角度提出了利用电气工程技术改善农村基础设施、推动特色产业发展的创新思路和实用方案。教师对学生们的讨论进行了详细全面的点评和总结，引导学生进一步思考如何将专业知识转化为实际项目，为乡村振兴贡献更多的智慧和力量。
在自由活动时间，学生们漫步在郭家塘村的大街小巷，尽情感受乡村的自然风光和独特人文风貌。他们与村民亲切互动，深入了解乡村的传统文化和生活习俗，用相机记录下乡村振兴进程中的每一个生动瞬间。这些照片不仅是学生们此次实践活动的珍贵回忆，更是郭家塘村发展变化的真实写照，见证了乡村振兴战略在这片土地上的落地生根、开花结果。
在回校的路上，学生们依然沉浸在充实而有意义的实践活动中，意犹未尽。他们首先开启了“乡村振兴词语接龙” 小游戏，大家踊跃参与，思维活跃，一个接着一个说出与乡村振兴相关的词语，如“产业兴旺”“生态宜居”“乡风文明”等。每当有同学一时想不起来时，其他同学都会热情地给予提示，现场气氛十分活跃。这个小游戏不仅有效地巩固了学生们在课堂上学到的乡村振兴战略的知识要点，还进一步加深了他们对各个方面内涵的理解。
随后的“乡村振兴歌曲欢唱会”将车厢内的气氛推向了高潮。有的小组合唱《在希望的田野上》，那悠扬动听的旋律和充满希望的歌词，仿佛描绘出一幅乡村美好未来的壮丽画卷，同学们的歌声饱含深情，唱出了对乡村振兴的美好憧憬；有的同学独唱《美丽中国乡村行》，用清脆悦耳的歌声展现乡村的独特魅力，歌声婉转悠扬，令人陶醉。欢快的歌声在车厢内久久回荡，进一步激发了学生们对乡村振兴的热情与向往，欢声笑语交织着激昂的歌声，回荡在整个车厢内，形成了一曲美妙的乐章。
此次乡村振兴移动思政课是湖南铁路科技职院思政教学改革与“楚怡工匠计划”人才培养深度融合的一次成功实践。通过走出校园、走进乡村，学生们在亲身体验中深化了对乡村振兴战略的认识，增强了社会责任感和使命感，明确了电气工程专业在乡村发展中的重要作用。杨惠老师表示：“希望通过这样的活动，让“楚怡工匠”们在实践中茁壮成长，将思政教育内化为精神追求，外化为实际行动，运用专业技能助力乡村振兴，成为担当民族复兴大任的时代新人。”
展望未来，湖南铁路科技职院将继续坚定不移地探索思政教学与专业教育协同发展的新路径，充分利用丰富多样的社会资源，打造更多富有特色的移动思政课堂，为“楚怡工匠计划”精心培育更多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为乡村振兴和国家发展注入强大力量。